Современные дети,современные игры
Игра в дошкольном возрасте – ведущая деятельность детей. Она способствует физическому и духовному здоровью детей, является методом обучения и воспитания детей. С её помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития ребёнка.
Но если говорить о современных детях, то прежде всего нужно сказать: дети в наши дни либо совсем не играют, либо играют слишком мало. Это связанно с целым рядом причин.
Во-первых, современное общество требует от детей ранних успехов и достижений! Не секрет, что к ребёнку при поступлении в первый класс предъявляются достаточно высокие требования с точки зрения развитости его познавательных процессов, поэтому, организуя времяпровождение малыша, родители в первую очередь озадачены тем, как подготовить его к школе. Все стремятся детей научить! Как можно раньше научить читать, писать, считать, забыв о том, что ведущая деятельность ребёнка-дошкольника – игровая! С малых лет на первый план выходит познавательный, учебный процесс, но дети самоотверженно продолжают играть до 9–10 лет. Именно через игру в этом возрасте можно развивать, обучать, корректировать, воспитывать! Без этого важного «игрового» периода не бывает успешного обучения в школьном возрасте, а позже не происходит развития зрелой полноценной личности.
Во-вторых, родители современных детей не играют со своими детьми, они очень часто сами не умеют этого делать. К тому же им не хватает времени на занятия и игры с детьми.
Третья причина – отсутствие возможности передавать игровой опыт от более старших детей к более младшим…
Тем не менее единственный язык, который легко даётся детям, - это язык игры. В игре малыши узнают мир и усваивают систему отношений в обществе, развиваются, учатся премудростям. Именно игра позволяет скорректировать возникающие возрастные проблемы и сложности в отношениях.
Для современных детей и родителей, особенно актуальны игры, один на один со взрослым, которые можно организовать мимоходом, то есть по дороге в детский сад, в очереди в поликлинику… Актуальными становятся игры развивающие мелкую моторику и способствующие развитию речи. Сюжетно-ролевые игры, входящие в жизнь детей с трёх лет перестают быть похожими на игры их мам и пап. А попробуйте поиграть в работу портного в ателье, в котором они ни разу не были…
Нельзя не сказать и том, на сколько от наших с вами игрушек отличаются современные. Во-первых, их много, поэтому зачастую ребёнку трудно выбрать во что он будет играть. Во-вторых, помимо мягких мишек и зайчиков, ребёнок с огромным интересом разглядывает роботов, монстров, взрослых Барби и Кенов… Сюжет игр с такими игрушками отличаются от традиционных игр в дочки-матери с пупсами и кроватками! Это нельзя игнорировать.
Ещё одна особенность жизни детей – родителям, как правило, некогда вникать в игровое пространство: они теряются в мире игрушек, идут на поводу у желаний ребёнка или модных течений, создают небезопасные ситуации для здоровья детей, оставляя их у компьютера, пусть даже с обучающими играми и игрушками. Поэтому, менять необходимо всё – уделять внимание больше тем играм, которые раньше возникали стихийно, помогать детям развивать сюжеты, ориентироваться в мире современных игрушек, сохраняя баланс между желаниями ребёнка и пользой для него, помогать детям знакомиться с входящим в нашу жизнь техническими средствами обучения и развития, коммуникациями (то есть компьютерами).
Проблемы современных детей и их игр важна и нужно искать способы её решения.